Contoh Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya

Cahayapendidikan.com – Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya.

Pada kesempatan ini Admin Cahayapendidikan akan berbagi Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4 Fase B.

Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya, dapat dijadikan ajang berlatih mengerjakan soal-soal Asesemen Nasional AN bagi peserta didik.

Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) merupakan penilaian kemampuan minimum yang dilakukan kepada peserta didik.

Kemampuan minimum yang dimaksud adalah kemampuan paling dasar yang harus dimiliki oleh peserta didik pada jenjang tertentu.

Dan Kemampuan dasar tersebut dalam hal ini meliputi literasi membaca dan numerasi.

Kemampuan ini sesuai dengan kecakapan abad ke-21 yang menuntut peserta didik untuk dapat mengikuti perkembangan zaman yang penuh dengan tantangan.

Dengan menguasai kecakapan abad ke-21, peserta didik akan memiliki keterampilan belajar dan berinovasi,

keterampilan menggunakan dan memanfaatkan teknologi/media informasi, serta dapat bekerja dan bertahan dengan menggunakan kecakapan hidup (life skill).

Soal AKM Numerasi Geometri Kelas 1-2 Fase A

Prinsip asesmen

Prinsip Pembelajaran

1. Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tingkat pencapaian peserta didik saat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakter dan perkembangan mereka.

2. Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas belajar peserta didik dan kapasitas mereka untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat, mendorong pengembangan kapasitas belajar.

3. Kegiatan belajar mendukung perkembangan kognitif dan karakter peserta didik secara berkelanjutan dan holistik.

4. Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks kehidupan dan budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra.

5. Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan.

Prinsip Asesmen

1. Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran, memfasilitasi pembelajaran, menyediakan informasi sebagai umpan balik untuk guru, peserta didik, dan orang tua.

2. Asesmen perlu dirancang dan dilakukan sesuai dengan tujuan.

3. Asesmen dirancang secara adil, valid dan dapat dipercaya, memberikan informasi yang kaya bagi guru, peserta didik dan orang tua mengenai kemajuan dan pencapaian pembelajaran, serta keputusan tentang langkah selanjutnya.

4. Asesmen sebaiknya meliputi berbagai bentuk tugas, instrumen, dan teknik yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ditargetkan.

5. Laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana dan informatif, memberikan informasi yang bermanfaat untuk peserta didik dan orang tua, dan data yang berguna untuk penjaminan dan peningkatan mutu pembelajaran.

Keterkaitan Prinsip Asesmen & Pembelajaran

1. Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tingkat pencapaian peserta didik saat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakter dan perkembangan mereka.

2. Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas belajar peserta didik dan kapasitas mereka untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat

3. Kegiatan belajar mendukung perkembangan kognitif dan karakter peserta didik secara berkelanjutan dan holistik

4. Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks kehidupan, menghargai budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra

5. Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan

Baca Juga: 4 Langkah Pengembangan Penilaian Kinerja – Wajib Dipahami Guru

Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4 Fase B.

Cakupan Materi

1. Bangun Geometri

  • Mengenal prisma dan tabung. (3 soal)
  • Menghitung luas persegi panjang bila diketahui panjang dan lebarnya, dan menghitung panjang atau lebar bila diketahui luas dan salah satu sisinya. (5 soal)

2. Pengukuran

  • Mengenal dan menggunakan satuan luas (cm2, m2) dan volume (cm3, m3). (2 soal)

Tujuan Assessmen

Diagnostik

Mendiagnosa kemampuan murid untuk menentukan perangkat ajar yang tepat

Komposisi Paket Soal

  • 3 pilihan ganda
  • 5 pilihan ganda kompleks
  • 1 pencocokan
  • 1 uraian

Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4 Fase B

Wacana 1: Suling

Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4

Indonesia merupakan negara yang mempunyai keanekaragaman budaya.
Salah satu keanekaragamannya yaitu alat musik tradisional.
Salah satu alat musik tradisional di Indonesia yaitu suling.

Suling berasal dari kebudayaan Sunda yang memiliki empat hingga enam lubang untuk mengeluarkan suara melodi. Alat ini digunakan dengan cara ditiup.

Soal 1. Berikut tiga pernyataan yang berkaitan dengan suling. Benar atau Salah untuk semua pernyataan berikut ini!
1. Suling menyerupai bentuk tabung. A. Benar B. Salah
1. Suling menyerupai bentuk tabung. A. Benar B. Salah
2. Dua buah titik sudut dimiliki oleh suling. A. Benar B. Salah

Wacana 2: Belajar Matematika dan Seni Budaya

Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4

Fani memiliki buku tulis, penggaris, dan buku gambar.
Gambar-gambar berikut merupakan barang-barang Fani.

Soal 2. Pernyataan-pernyataan berikut berkaitan luas barang-barang Fani.
Tentukan Benar atau Salah setiap pernyataan tersebut! *

1. Jika penggaris patah menjadi dua bagian yang sama besar, maka luas satu bagian
penggaris menjadi 20 cm2. A. Benar B. Salah
2. Luas permukaan meja belajar Fani adalah 4.500 cm2. A. Benar B. Salah

Soal 3. Fani ingin melapisi permukaan meja belajar dengan selembar taplak.

Ukuran taplak yang dimiliki ialah 1 m x 1 m. Luas taplak yang tidak menutupi
permukaan meja belajar adalah ….

A. 600 cm2.
B. 4.600 cm2.
C. 5.400 cm2.
D. 6.000 cm2.

Soal 4. Fani ingin membandingkan luas dari keempat barang-barang tersebut.
Pernyataan-pernyataan berkaitan dengan luas barang-barang Fani. Tentukan
Benar atau Salah setiap pernyataan tersebut.

1. Seluruh permukaan buku akan tertutupi dengan 5 buah penggaris yang disusun
secara berjajar. A. Benar B. Salah
2. Seluruh permukaan meja akan tertutupi dengan 9 buah buku gambar yang disusun di
meja secara berjajar. A. Benar B. Salah

Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4

Wacana 3: Rubrik

Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4

Soal 5. Satu kotak penyusun miniatur rubik B memiliki volume 1 cm3. Berapa volume dari miniatur rubik B?
A. 54 cm3.
B. 27 cm3.
C. 9 cm3.
D. 3 cm3.

Wacana 4:

Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4

Bu Amalia menjual berbagai macam jenis karpet dengan kualitas dan ukuran yang berbeda-beda. Berikut beberapa contoh ukuran karpet yang dijual oleh Ibu Amalia.

Soal 6. Berikut adalah pernyataan mengenai luas karpet yang dijual Ibu Amalia. “Benar” atau “Salah” pernyataan berikut ini.

1. Luas karpet jenis 1 dua kalinya luas karpet jenis 2. A. Benar B. Salah
2. Luas karpet jenis 3 lebih luas 2 m2 dibanding luas karpet jenis 4. A. Benar B. Salah

Wacana 5: Coklat Enak

Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4

Di bawah ini adalah gambar bungkus coklat jika dimodelkan dalam bentuk prisma segitiga beserta ukurannya.

Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4

Soal 7. Setelah mendapatkan bentuk jaring-jaring prisma segitiga. Yuni mengukur jaring-jaring tersebut dengan penggaris sehingga diperoleh ukuran seperti gambar di bawah ini. Berapakah luas bungkus tersebut?

Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4

A. 264 cm2.
B. 260 cm2.
C. 255 cm2.
D. 252 cm2.
Wacana 6: Ruang Kelas
Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4

Bu guru menginformasikan nama-nama barang yang berbentuk persegi panjang beserta ukuran yang diketahuinya.

Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4

Soal 8. Pasangkanlah pernyataan yang ada di sebelah kiri dengan jawaban yang ada di sebelah kanan.

1. Panjang peta yang ada di dalam kelas adalah … cm. A. 120 B. 200 C. 8.000 D. 9.000
2. Luas meja guru adalah … cm2. A. 120 B. 200 C. 8.000 D. 9.000
3. Lebar jendela yaitu … cm. A. 120 B. 200 C. 8.000 D. 9.000

Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4
Wacana 7:

Seorang tukang kayu mendapat pesanan membuat meja yang permukaannya berbentuk persegi panjang. Beberapa meja tersebut diperlihatkan pada gambar di bawah ini.

Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4

Soal 9. Luas permukaan meja V sama dengan meja I. Bagian atas meja V akan
ditutupi taplak meja. Taplak meja tersebut terbuat dari kain yang berbentuk
persegi panjang. Benar atau Salah untuk ukuran taplak meja yang dapat menutup seluruh permukaan meja V!

1. Panjang 125 cm dan lebar 85 cm. A. Benar B. Salah
2. Panjang 130 cm dan lebar 75 cm. A. Benar B. Salah

Wacana 8:

Berikut ini foto celengan dan beberapa model kardus yang akan digunakan
untuk membungkus celengan:

Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4

Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4

Soal 10. Celengan tidak bisa masuk di kardus pembungkus dengan alas III. Hal ini karena pembungkus dengan alas III … dari celengan.

Soal AKM Numerasi GeometriKelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya dalam Format PDF dapat Anda unduh DI SINI.

Bagi Anda yang akan mengerjakan AKM AKM Numerasi GeometriKelas 3-4 Fase B secaraonline DI SINI.

Baca Juga:

1.Soal Asesmen Numerasi Aljabar Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya

2.Contoh Soal AKM Numerasi Bilangan Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya

3.Contoh Soal Asesmen Numerasi Data dan Ketidakpastian Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya

4.Contoh Soal AKM Literasi Teks Informasi Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya

5.Contoh Soal AKM Literasi Teks Sastra Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya

Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4

Anda juga dapat berlatih AKM dengan Contoh soal Asesmen Numerasi dan Literasi Kelas lainnya melalui tautan di bawah ini.

1. LENGKAP: Contoh Soal AKM Kelas 1-2 Numerasi dan Literasi Fase A [UNDUH]

2. LENGKAP: Contoh Soal AKM Kelas 5-6 Numerasi dan Literasi Fase A [UNDUH]

3. LENGKAP: Contoh Soal AKM Kelas 7-8 Numerasi dan Literasi Fase A [UNDUH]

4. LENGKAP: Contoh Soal AKM Kelas 9-10 Numerasi dan Literasi Fase A [UNDUH]

5. LENGKAP: Contoh Soal AKM Kelas 11-12 Numerasi dan Literasi Fase A [UNDUH]

Demikian Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya. Semoga bermanfaat.

2 Replies to “Contoh Soal Asesmen Numerasi Geometri Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *