Contoh Soal Asesmen Numerasi Data dan Ketidakpastian Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya

Cahayapendidikan.com – Contoh Soal Asesmen Numerasi Data dan Ketidakpastian Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya.

Pada kesempatan ini Admin Cahayapendidikan akan berbagi Soal Asesmen Numerasi Data dan Ketidakpastian Kelas 3-4 Fase B.

Soal Asesmen Numerasi Data dan Ketidakpastian Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya, dapat dijadikan ajang berlatih mengerjakan soal-soal Asesemen Nasional AN bagi peserta didik.

Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) merupakan penilaian kemampuan minimum yang dilakukan kepada peserta didik.

Kemampuan minimum yang dimaksud adalah kemampuan paling dasar yang harus dimiliki oleh peserta didik pada jenjang tertentu.

Dan Kemampuan dasar tersebut dalam hal ini meliputi literasi membaca dan numerasi.

Kemampuan ini sesuai dengan kecakapan abad ke-21 yang menuntut peserta didik untuk dapat mengikuti perkembangan zaman yang penuh dengan tantangan.

Dengan menguasai kecakapan abad ke-21, peserta didik akan memiliki keterampilan belajar dan berinovasi,

keterampilan menggunakan dan memanfaatkan teknologi/media informasi, serta dapat bekerja dan bertahan dengan menggunakan kecakapan hidup (life skill).

Prinsip asesmen

Prinsip Pembelajaran

1. Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tingkat pencapaian peserta didik saat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakter dan perkembangan mereka.

2. Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas belajar peserta didik dan kapasitas mereka untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat, mendorong pengembangan kapasitas belajar.

3. Kegiatan belajar mendukung perkembangan kognitif dan karakter peserta didik secara berkelanjutan dan holistik.

4. Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks kehidupan dan budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra.

5. Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan.

Prinsip Asesmen

1. Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran, memfasilitasi pembelajaran, menyediakan informasi sebagai umpan balik untuk guru, peserta didik, dan orang tua.

2. Asesmen perlu dirancang dan dilakukan sesuai dengan tujuan.

3. Asesmen dirancang secara adil, valid dan dapat dipercaya, memberikan informasi yang kaya bagi guru, peserta didik dan orang tua mengenai kemajuan dan pencapaian pembelajaran, serta keputusan tentang langkah selanjutnya.

4. Asesmen sebaiknya meliputi berbagai bentuk tugas, instrumen, dan teknik yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ditargetkan.

5. Laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana dan informatif, memberikan informasi yang bermanfaat untuk peserta didik dan orang tua, dan data yang berguna untuk penjaminan dan peningkatan mutu pembelajaran.

Keterkaitan Prinsip Asesmen & Pembelajaran

1. Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tingkat pencapaian peserta didik saat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakter dan perkembangan mereka.

2. Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas belajar peserta didik dan kapasitas mereka untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat

3. Kegiatan belajar mendukung perkembangan kognitif dan karakter peserta didik secara berkelanjutan dan holistik

4. Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks kehidupan, menghargai budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra

5. Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan

Baca Juga: 4 Langkah Pengembangan Penilaian Kinerja – Wajib Dipahami Guru

Soal Asesmen Numerasi Data dan Ketidakpastian Kelas 3-4 Fase B.

Cakupan Materi

Tujuan Assessmen

Diagnostik

Mendiagnosa kemampuan murid untuk menentukan perangkat ajar yang tepat

Komposisi Paket Soal

• 3 pilihan ganda
• 4 pilihan ganda kompleks
• 2 pencocokan
• 1 uraian

Soal Asesmen Numerasi Data dan Ketidakpastian Kelas 3-4 Fase B

Wacana 1: Bank Sampah

Pernahkah kamu mendengar istilah Bank Sampah?
Bank sampah adalah suatu kegiatan pengumpulan sampah yang ditukarkan dengan sejumlah uang atau produk. Bank Sampah dilakukan untuk meningkatkan kepedulian masyarakat dalam mengelola sampah dan mengurangi polusi. Untuk mendapatkan sejumlah uang atau produk, warga harus mengumpulkan sampah yang dapat didaur ulang atau dijual kembali.
Dani mengikuti kegiatan Bank Sampah di lingkungan rumahnya. Ia mengumpulkan sampah botol plastik yang ia temukan di sekolah dan di rumahnya. Tabel di atas adalah banyak botol yang Dani kumpulkan dalam seminggu.

Soal 1. Pasangkanlah banyaknya sampah botol plastik yang Dani kumpulkan
dengan hari yang tepat!

1. Hari dimana Dani mengumpulkan botol plastik terbanyak. A. Jumat. B. Rabu.
C. Senin. D. Sabtu.
2. Hari dimana Dani mengumpulkan 6 buah sampah botol plastik. A. Jumat. B. Rabu.
C. Senin. D. Sabtu.
3. Hari dimana Dani mengumpulkan 2 buah botol plastik pada hari Selasa. A. Jumat. B. Rabu. C. Senin. D. Sabtu.

Jawab: 1. Sabtu, 2. Rabu, 3. Jumat

Soal 2. Dari hari Senin sampai dengan hari Minggu, Dani berhasil mengumpulkan
sampah botol plastik sebanyak 30 buah. Berdasarkan tabel di atas, berapa banyak
sampah botol plastik yang dikumpulkan Dani pada hari Minggu?
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5

Jawab: C. 4

Wacana 2: Berat Badan

Di awal tahun pelajaran baru, Pak Arifin menimbang berat badan siswanya. Hasilnya
diperoleh data seperti tabel berikut:

Soal 3. Berdasarkan data di atas, berapa banyak siswa yang ditimbang Pak Arifin?
A. 30
B. 33
C. 34
D. 35

Jawab: B. 33

Soal 4. Pada saat penimbangan, ternyata ada 3 siswa yang tidak masuk. Mereka
ditimbang keesokan harinya. Berat badan ketiga siswa tersebut masing-masing
sama yaitu 32 kg. Dari keterangan ini, manakah pernyataan berikut yang benar
atau salah?
1. Banyak siswa yang berat badannya 32 kg sama dengan banyak siswa yang berat
badannya 34 kg. A. Benar B. Salah
2. Selisih banyak siswa dengan berat badan 32 kg dan 35 kg adalah 6 orang. A. Benar B. Salah

Jawab: 1. Benar, 2. Salah

Asesmen Numerasi Data dan Ketidakpastian Kelas 3-4

Wacana 3:

Budi mempunyai beberapa kotak balok mainan yang ditempel gambar buah-buahan. Balok-balok ini kemudian dimasukkan ke dalam kantong yang tidak tembus pandang.

Soal 5. Budi kemudian mengambil satu balok dengan mata tertutup. Kotak balok
bergambar yang paling mungkin terambil adalah ….

Jawab: D

Soal 6. Kantong Budi masih terisi balok-balok seperti gambar. Budi memasukkan 2 balok lagi ke dalam kantong. Kedua balok tersebut memiliki gambar buah yang sama. Budi kemudian mengambil satu balok dengan mata tertutup. Pernyataan manakah yang benar atau salah?
1. Kemungkinan terambil balok bergambar stroberi bisa menjadi paling besar. A. Benar B. Salah
2. Kemungkinan terambil balok bergambar pisang bisa menjadi yang paling kecil. A. Benar B. Salah

Jawab: 1. Benar, 2. Salah

Wacana 4: Bensin Sepeda Motor Ayah

Soal 7. Pasangkan waktu dengan diagram gambar yang menggambarkan
penggunaan bensin sepeda motor Ayah sesuai dengan data pada tabel.

1. Minggu ke-1 A. B. C. D. E.
2. Minggu ke-2 A. B. C. D. E.
3. Minggu ke-3 A. B. C. D. E.
4. Minggu ke-4 A. B. C. D. E.

Jawab: 1. E, 2. D, 3. A, 4. B

Wacana 5: Lomba Melukis

Soal 8. Menjelang perlombaan, ternyata ada 5 pendaftar putri yang mendaftar di hari Jumat mengundurkan diri. Pilihlah Benar atau Salah setiap pernyataan berikut.
1. Banyak pendaftar putra sama dengan pendaftar putri A. Benar B. Salah

2. Selisih pendaftar putra pada hari Selasa dengan Rabu sebanyak 15 peserta. A. Benar B. Salah

Jawab: 1. Salah, 2. Benar

Asesmen Numerasi Data dan Ketidakpastian Kelas 3-4

Wacana 6

Sisca anak yang rajin. Tiap hari membantu ibunya membuat kue, kemudian menjualnya di koperasi sekolah.
Sisca mencatat penjualan kue setiap hari, seper ti berikut:
Senin terjual 28 kue
Selasa terjual 36 kue
Rabu terjual 32 kue
Kamis terjual 44 kue
Jumat terjual 20 kue

Soal 9. Jika setiap hari Sisca selalu membawa 50 kue ke sekolah, maka dari data
penjualan kue tersebut, pilihlah dari pernyataan-pernyataan berikut yang benar!

1. Kue yang tidak terjual pada hari Senin
sebanyak. A. Benar B. Salah
2. Jumlah kue yang tidak terjual pada hari
Kamis dan Jumat sebanyak. A. Benar B. Salah
Jawab: 1. Salah, 2. Benar

Wacana 7: Daur Ulang Sampah

Soal 10. Benda -benda tersebut akan dibuat hiasan rumah. Satu hiasan rumah memerlukan 4 plastik, 2 kaleng, 2 kaca, dan 3 kardus. Semua plastik akan
digunakan hingga habis. Berapakah masing-masing jumlah kaleng, kaca, kardus yang harus dikumpulkan lagi? Tuliskan perhitunganmu!

Jawab:Plastik 44 sehingga karya yang harus dihasilkan =44:4= 11 Buah

Soal AKM Numerasi Data dan KetidakpastianKelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya dalam Format PDF dapat Anda unduh DI SINI.

Bagi Anda yang akan mengerjakan AKM AKM Numerasi Data dan KetidakpastianKelas 3-4 Fase B secaraonline DI SINI.

Baca Juga:

1.Soal Asesmen Numerasi Aljabar Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya

2.Contoh Soal AKM Numerasi Bilangan Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya

3.Contoh Soal AKM Numerasi Geometri Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya

4.Contoh Soal AKM Literasi Teks Informasi Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya

5.Contoh Soal AKM Literasi Teks Sastra Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya

Soal Asesmen Numerasi Data dan Ketidakpastian Kelas 3-4

Anda juga dapat berlatih AKM dengan Contoh soal Asesmen Numerasi dan Literasi Kelas lainnya melalui tautan di bawah ini.

1. LENGKAP: Contoh Soal AKM Kelas 1-2 Numerasi dan Literasi Fase A [UNDUH]

2. LENGKAP: Contoh Soal AKM Kelas 5-6 Numerasi dan Literasi Fase A [UNDUH]

3. LENGKAP: Contoh Soal AKM Kelas 7-8 Numerasi dan Literasi Fase A [UNDUH]

4. LENGKAP: Contoh Soal AKM Kelas 9-10 Numerasi dan Literasi Fase A [UNDUH]

5. LENGKAP: Contoh Soal AKM Kelas 11-12 Numerasi dan Literasi Fase A [UNDUH]

Demikian Soal Asesmen Numerasi Data dan Ketidakpastian Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya. Semoga bermanfaat.