Materi Bahasa Indonesia Kelas 8 K13 Revisi 2017

cahayapendidikan.com-Materi Bahasa Indonesia Kelas 8 K13 Revisi 2017

Pembelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar para siswa memiliki kompetensi berbahasa Indonesia untuk berbagai keperluan sebagai kegiatan sosial. Materi Bahasa Indonesia Kelas 8 K13 Revisi 2017.

Dalam pengembangannya, pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis Genre.

Genre diartikan sebagai kegiatan sosial yang memiliki jenis berbeda sesuai dengan tujuan kegiatan sosial dan tujuan komunikatifnya.

Pada setiap jenis genre memiliki kekhasan bagaimana cara pengungkapan (struktur retorika teks) dan kekhasan unsur kebahasaan.

Konsep teoretis yang mendasari Kurikulum 2013, yaitu pembelajaran berbasis genre dan CLIL (content language integrated learning).

Dalam implementasi pembelajaran Bahasa Indonesia mencakup tiga hal, yaitu :

1. penjelasan tentang teks (tujuan, struktur retorika, kebahasaan) dan lokasi sosial,

2. model teks dan telaah model teks,

3. latihan dan tugas, termasuk tugas pengembangan kompetensi.

Kompetensi yang ingin dicapai dalam pembelajaran Bahasa Indonesia adalah siswa mampu mendengarkan, membaca, memirsa (viewing), berbicara, dan menulis.

Adapun lingkup materi Bahasa Indonesia meliputi:

1. bahasa (pengetahuan tentang Bahasa Indonesia);

2. sastra (pemahaman, apresiasi, tanggapan, analisis, dan penciptaan karya sastra); dan

3. literasi (perluasan kompetensi berbahasa Indonesia dalam berbagai tujuan, khususnya yang berkaitan dengan membaca dan menulis).

Sebagai rambu-rambu dalam pembelajarannya, disusunlah silabus untuk SMP kelas 7, 8 dan 9.

Materi Bahasa Indonesia Kelas 8 K13 Revisi 2017

Dalam penyusunan silabus dilakukan dengan prinsip:

1.ide dan kurikulum disusun secara selaras;

2. mudah diajarkan oleh guru (teachable);

3. mudah dipelajari oleh siswa (learnable); terukur pencapainnya (measurable);

4. bermakna (meaningfull); dan

5. bermanfaat untuk dipelajari (worth to learn) sebagai bekal untuk kehidupan dan kelanjutan pendidikan siswa.

Silabus ini tidak membatasi kreativitas dari para guru Bahasa Indonesia.

Justru memberi keleluasaan sehingga dapat membina dan mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap berkomunikasi peserta didik.

Kompetensi yang ingin dicapai adalah menjadi insan yang memiliki kemampuan berbahasa dan bersastra untuk mengembangkan ilmu pengetahuan.

Materi Bahasa Indonesia Kelas 8 K13 Revisi 2017

Berikut ini pemetaan tekas berdasarkan genre:

GenreTipe TeksLokasi Sosial
Menggambarkan
(Describing)
Laporan (Report):
melaporkan informasi
Buku rujukan, dokumenter, buku panduan, laporan eksperimental (penelitian),
presentasi kelompok
Deskripsi: menggambarkan
peristiwa, hal, sastra
Pengamatan diri, objek, lingkungan,
perasaan, dll.
Menjelaskan
(Explaining)
Eksplanasi: menjelaskan
sesuatu
Paparan, pidato/ceramah, tulisan ilmiah
(popular)
Memerintah
(Instructing)
Instruksi/Prosedur:
menunjukkan bgm sesuatu
dilakukan
Buku panduan/manual (penerapan), instruksi
pengobatan, aturan olahraga, rencana
pembelajaran (RPP), instruksi, resep,
pengarahan/pengaturan
Berargumen
(Arguing)Menceritakan
(Narrating)
Eksposisi: memberi pendapat atau sudut pandang.

 

Diskusi

Respon/review

 

Rekon (Recount):
menceritakan peristiwa secara
berurutan

(MEYAKINKAN/Mempengaruhi): iklan, kuliah, ceramah/pidato, editorial, surat pembaca, artikel Koran/majalah.

(MENGEVALUASI suatu persoalan dengan sudut pandang tertentu, 2 atau lebih)

Menanggapi teks sastra, kritik sastra, resensi

 

Jurnal, buku harian, artikel Koran, berita,
rekon sejarah, surat, log, garis waktu (time
line)

 

Pada kesempatan kali ini admin akan menyampaikan gambaran materi buku Siswa Bahasa Indonesia kelas 8 revisi 2017, sebagai sebagai berikut:

BAB 1 : Berita Seputar Indonesia

Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

  • mengidentifikasi unsur-unsur teks berita yang didengar dan dibaca dengan benar.
  • menelaah struktur dan kebahasaan teks berita yang didengar dengan tepat
  • menyimpulka isi berita yang dibaca dan didengar lengkap.
  • menyajikan data informasi dalam bentuk berita secara tulis dan lisan.

A. Menentukan Unsur-Unsur Berita

Dalam kehidupansehari-hari berbagai jenis teks sering digunakan. Di mana setiap teks tersebut berisi informasi yang berbeda-beda.

Pada berita terdapat tiga struktur teks, yaitu kepala berita, bagian utama dan informasi yang berfungsi sebagi penjelas. Ketiga bagian strutur teks tersbut dapat digambarkan sebagai piramida terbalik.

Pemahaman terhadap unsur dan kaidah bahasa memudahkan kita dalam mengolah menjadi berita yang bermanfaat.

Terdapat enam unsur dalam berita. Yaitu dengan pertanyaan apa, siapa, dimana, kapan, mengapa dan bagaimana.

Untuk memudahkan mengingat, keenam unsur berita tersebut dikenal degan nama ADIKSIMBA. Apa, Dimana, Kapan, Siapa, Mengapa dan Bagaimana.

B. Meringkas dan Menyimpulkan Berita

Yang dimaksud keismpulan adalah kata-kata terakhir dari suatu uraian. Di mana pada kesimpulan harus memuat unsur-unsur berita dengan rumusan lebih ringkas.

Dengan demikian kesimpulan tentang isi suatu berita harus berisi pokok-pokok informasi berupa ADIKSIMBA.

Materi Bahasa Indonesia Kelas 8 K13 Revisi 2017

C. Menemukan Struktur dan Kaidah Kebahasaan

Berdasarkan strukturnya, teks berita dapat dibedakan menjadi informasi penting dan tidak penting.

Informasi penting disebut dengan pokok informasi atau berita utama yang terletak pada kepala dan tubuh berita. Sedangkan bagian yang kurang penting disebut dengan urainan atau ekor berita.

Pada teks berita, kata-kata dan kalimat memiliki kaidah kebahasaan tersendiri. Kaidah kebahasaan tersebut meliputi:

  • penggunaan bahasa bersifat baku atau standar.
  • penggunaan kalimat langsung bervariasi dengan kalimat tidak langsung.

D. Menyampaikan Informasi dalam Bentuk Berita

Dengan membaca suatu berita kita banyak mendapatkan manfaat. Manfaat tersebut yang dikenal sebagai hasil pemaknaan sutau berita.

Hasil pemaknaan berita tersebut memungkinkan bagi kita untuk dapat menceritakan kembali beita yang kita peroleh.

Dalam menyampaikan isi berita, kita harias tetap berpedoman pada ADIKSIMBA.

BAB 2 : Iklan, Sarana Komunikasi

Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

  • mengidentifikasi unsur teks iklan, slogan atau poster dari berbagai sumber.
  • menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks lisan, sloga atau poster.
  • menyimpulkan isi iklan, slogan atau poster.
  • menyajikan gagasan, pesan, dan ajakan dalam bentuk iklan, slohgan atau poster.

A. Menentukan Unsur-Unsur Iklan, Slogan, dan Poster

Iklan adalah teks yang mendorong, membujuk masyarakat agar tertarik pada barang atau jasa yang ditawarkan.

Unsur yang ditampilkan dalam iklan bisa berupa gambar, tulisan, video ataupun suara.

Slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang dipakai sebagai pegangan hidup. Slogan sering disebut dengan motto atau semboyan.

Pada slogan lebih mengutamakan kepadatan makna dan kehematan kata-kata.

Poster adalah plakat atau kata-kata dengan gambar yang dipasang di temapt umum.

Fungsi poster adalah untuk memberikan informasi tentang ide atau hal penting lainnya kepada masyarakat. Poster yang baik harus mengandung unsur kata singkat, jelas, menarik dan lengkap.

B. Menyimpulkan Pesan dan Informasi dalam Iklan

Kita dapat menemukan dan membaca iklan hampir di setiap tempat kita berada. Seakan-akan iklan mengikuti setiap langkah kita.

Hal itu tidak mengherankan karena iklan memilki fungsi informasional dan transformasional. Sehingga iklan dapat berpengaruh terhadap gaya hidup, selera, dan jati diri kita.

C. Menelaah Pola, Struktur, dan Kaidah Kebahasaan Iklan

Iklan dapat kita temukan di setiap tempat dan waktu yang berbeda. Iklan dapat kita temukan di TV, surat kabar, majalah, bahkan di tepi jalan raya.

Bentuk iklan sesuai dengan karakteristik dalam pola penyajiannya. Iklan yang disajikan di radio akan berbeda dengan yang disajikan di TV, koran ataupun majalah.

Di samping medianya, keragaman iklan juga dapat dilihat dari berasarkan isinya. Menurut isinya iklan dapat dibedakan menjadi iklan pemberitahuan, layanan masyarakat, dan iklan penawaran.

Materi Bahasa Indonesia Kelas 8 K13 Revisi 2017

BAB 3 : Mengenali Unsur-Unsur Teks Eksposisi

Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

  • mengidentifikasi informasi teks eskposisiberupa artikel ilmiah populer dari koran.
  • menelaah hubungan struktur, unsur kebahasaan, dan aspek lisan dalam teks eksposisi.
  • meyimpulkan isi teks eksposisi.
  • menyajikan gagasan dalam bentuk teks eksposisi.

A. Mengenali Unsur-Unsur Teks Eksposisi

Teks eksposisi adalah tek yang berisi penilaian, dorongan atau ajakan kepada masyarakat atau khalayak.

Bentuk teks eksposisi dapat ditemui di media massa, berupa esai, tajuk rencana atau editorial dan tanggapan kritis.

Sedangkan pola yang dapat digunakan dalam mengembangkan teks eksposisi adalah pola umum khusus, khusus umum, ilsutrasi, pola perbandingan.

B. Menyimpulkan Isi Teks Eksposisi

Pada saat kita akan membuat kedimpulan terhadap teks eksposisi, kita harus mengetahui gagasan umum, utama dan ide pokoknya.

Keberadaan gagasan umum dari suatu paragraf dapat diketahui setelah membaca teks secara keseluruhan.

Jenis paragraf berdasarkan gagasan umumnya terbagi dalam jenis paragraf deduktif dan induktif.

C. Menelaah Struktur dan Kaidah Teks Eksposisi

Menurut strukturnya, teks eksposisi terdiri atas tiga bagian penting, yaitu tesis, rangkaian argumen dan penegasan ulang.

Sedangkan kaidah kebahasaan teks eksposisi bersifat khusus yaitu menggunakan kata-kata:

  •  teknis sesuai dengan topik yang dibahas.
  • yang menunjukkan hubungan argumentasi.
  • kerja mental.
  • perujukan.
  • persuasif

D. Menyajikan Teks Eksposisi

Dalam sistematika penyajiannya teks eksposisi diawali dengan tesis, rangkaian argumentasi disertai fakta dan diakhiri dengan penegasan ulang.

BAB 4 : Indahnya Berpuisi

Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

  • mengidentifikasi unsur pembangun teks puisi.
  • menelaah unsur pembangun teks puisi.
  • menyimpulkan makan puisi yang diperdengarkan.
  • menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk puisi.

A. Menemukan Unsur-Unsur Pembentuk Puisi

Puisi adalah teks atau karangan yang mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan mengutamakan keindhan kata.

Teks puisi memiliki unsur-unsur seperti majas dan irama, penggunaan kata-kata konotasi.

Selain itu kata-kata berlambang dan pengimajinasian dalam puisi juga menjadi unsur dari puisi.

B. Menyimpulkan Isi Puisi

Untuk dapat menyimpulkan isis puisi, kita harus perhatikan isipuisi secara mendalam.

Dengan mendalami isi puisi dapat diketahui jenis puisinya. Apakah termasuk puisi naratif, deskriptif ataukah puisi lirik.

C. Memilah Unsur-Unsur Pembangun Puisi

Di dalam puisi terdapat unsur fisiknya, yaitu majas, kata-kata konotasi, dan kata berlambang.

Unsur fisik tersebut dapat dengan mudah dikenali langsung oleh pembaca.

Di samping itu juga terdapat unsur batin, yaitu unsur yang tersembunyi diblik unsur fisik.

Unsur batin dalam puisi meliputi, tema, amanat, perasaan penyair, dan nada penyair terhadap pembaca.

Materi Bahasa Indonesia Kelas 8 K13 Revisi 2017

BAB 5 : Urutan Cerita Menarik dalam Eksplanasi

Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

  • mengidentifikasi teks ekplanasi berupa paparan kejadian fenomena alam/sosial.
  • menelaah isi teks ekplanasi paparan kejadian fenomena alam/sosial.
  • meringkas isi teks eksplanasi.
  • menyajikan informasi suatu fenomena secara lisan dan tulisan.

A. Menentukan Ciri-Ciri Teks Eksplanasi

Teks eksplansai adalah teks yang disajikan dari peristiwa yang terjadi di lingkungan kita.

Misalnya gempa bumi, banjir, bencana alam. Dapat juga peristiwa yang tekait dengan masalah sosial budaya, politik dan ekonomi.

Ciri teks eksplansi terdiri atas paragraf-paragraf. Di mana setiap paragraf mengusung sebuah topik.

Sedangkan kalimat-kalmatnya berupa pada paragraf tersebut berupa fakta.

B. Meringkas Teks Ekspanasi

Dalam menringkas teks eksplansi diawali dengan pemahaman terhadap gagasan pokok setiap paragraf.

Kemudian memadukangagasan pokok di setiap paragraf menjadi teks baru yang lebih ringkas.

C. Menelaah Isi, Struktur, dan Kaidah Teks Eksplanasi

Menurut isinya teks eskplanasi menjelaskan suatu proses kejadian, baik terkait dengan alam, soail maupun pbudaya.

Berasarkan strukturnya, teks ekplanasi diawali dengan pengenalan fenomena, rangkaian peristiwa sampai ulasan.

Sedangkan kaidah kebahasaannya menggunakan konjungsi:

a. kausalitas, misalnya sebab, karena, oleh sebab itu, oleh karena itu, sehingga.

b. kronologis, misalnya kemudian, lalu, setelah itu, pada akhirnya.

Juga menggunakan kata benda yang merujuk pada fenomena. Selain itu kadang menggunakan kata teknis sesuai dengan topik.

Materi Bahasa Indonesia Kelas 8 K13 Revisi 2017

BAB 6 : Ulasan tentang Karya Kita

Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

  • mengidentifikasi informasi pada teks ulasan tentag kualitas karya sastra.
  • menelaah, struktur, kebahasaan dan isi teks ulasan.
  • menceritakan kembali teks ulasantentang kualitas karya.
  • menulis tanggapan tentang kualitas karya.

A. Menunjukkan Ciri-Ciri Ulasan

Ulasan adalah menceritakan kembali apa yang telah dibaca, ditonton ataupun yang diketahuinya.

Tentu saja teks ulasan ini lebih ringkas dari teks sebelumnya. Sehingga ulasan memiliki ciri lebih singkat, ringkas dan padat.

B. Menjelaskan Kembali Teks Ulasan

Di dalam menjelaskan kembali sutau teks tentunya dipengaruhi oleh subtektifitas.

Oleh sebab itu dalam teks ulasan memiliki kelebihan dan kekurangan.

Kekurangan teks ulasan mungkin terjadi pada struktur tekas yang tidak lengkap. Terdapat pula isinya tidak jelas.

Namun memiliki kelebihandi aspek lainnya

C. Menelaah Struktur dan Kaidah Ulasan

Struktur teks ulasan terdiri atas bagian-bagian misalnya odentitas karya, orientasi, sinopsis, analisis dan evaluasi.

Terkadang di dalam teks ulasn terdapat rekomendasi berupa saran-saran kepada pembaca.

Baca juga: Materi IPS Kelas 8 (VIII) SMP/MTs Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017

Materi Bahasa Indonesia Kelas 8 K13 Revisi 2017

BAB 7 : Berbahasalah secara Persuasif

Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

  • mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan berbagai masalah aktual.
  • menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks persuasi.
  • menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan dari teks persuasi.

A. Menemukan Ajakan dalam Teks Persuasif

Teks pesuasif adalah tek yang berisi ajakan atau bujukan. Pembaca dodorong untuk mengikuti harapn penulisnya.

Ajakan tersebut ditandai dengan dignakannya kata: harus, hendaknya, sebaiknya, dsb.

B. Menyimpulkan Isi Teks Persuasif

Langkah yang harus diempuh dalam menyimpulkan teks persuasif adalah:

a. membaca keseluruhan isi teks.

b. mencatat bagian yang penting.

c. memahami hubungan logis antarbagian.

d.   menyimpulkan isi teks secara singkat dan jelas.

Materi Bahasa Indonesia Kelas 8 K13 Revisi 2017

BAB 8 : Drama-Drama Kehidupan

Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

  • mengidentifkasi unsur drama yang disajikan delam bentuk pentas.
  • menelaah karakteristik dan kaidah kebahasaan dalam reks drama.
  • menginterprerasi drama yang dibaca dan ditonton.
  • mementaskan drama sesuai naskah yang ditulis.

A. Mendalami Unsur-Unsur Drama

Teks drama adalah penggambaran kehidupan dan watak manusia melalui akting yang dipentaskan.

Ciri utama drama adalah berupa cerita, berbentuk dialog, dan dipentaskan.

B. Menafsirkan Kembali Isi Drama

Untuk dapat menafsirkan kembali isi drama, imajinasi kita tentang cerita drama dapat membantu.

Adanya kesan yang menarik dari suatu drama, akan memudahkan kita dalam menafsirkan kembali

C. Menelaah Struktur dan Kaidah Drama

Pada umumnya struktur drama talur yang terdiri dari prolog, dialog, dan epilog.

Kalimat langsng dalam teks drama diapit oleh dua tanda petik.

Seperti halnya percakapan sehari-hari, teks drama terdapat kata-kata yang tidak baku.

Materi Bahasa Indonesia Kelas 8 K13 Revisi 2017

BAB 9 : Kembangkan Kegemaran Membaca

Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

  • menggali dan menemukan informasi dari buku fiksi dan nonfiksi.
  • menelaah unsur fiksi dan nonfiksi yang dibaca dengan benar.
  • membuat peta konsep dari fiksi dan nonfiksi yang dibaca.
  • menyajika tanggapan terhadap buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca.

A. Menggali Informasi dalam Buku Fiksi dan Nonfiksi

Buk bacaan dapat dibedakan ke dalam du jenis, yaitu buku fiksi dan buku non fiksi.

Contoh buku fiksi misalnya kumpulan dongeng, cerpen, novel dan drama.

Sedangkan non fiksi isalnya buku pelajaran, ilmiah populer dan biografi.

B. Menyajikan Peta Konsep dalam Isi Buku Fiksi/Nonfiksi

Isi buku umumnya terdiri dari beberapa bab yang terbagi pula dalam sub bab.

Namun untuk buku dongeng lebih mudah dipahami apabila disajikan dalam alur.

C. Menelaah Unsur-Unsur Penting dalam Buku Fiksi dan Nonfiksi

Untuk menemukan daya tarik dari bacaan dilkukan dengan langkah:

a. membaca buku secara keseluruhan.

b. memahami makna, tema, penokohan dan unsur lainnya.

c. mencatat hal-hal yang menarik.

Demikianlah garis besar Materi Bahasa Indonesia kelas 8 revisi tahun 2017.

Karena materi di atas merupakan daftar materi pembelajaran, maka anda harus membaca materi selengkapnya pada Buku Sekolah Elektroniknya.

Buku BSE kelas 8 edisi revisi 2017 dapat anda unduh disini.

Harapan admin, meskipun hanya sekedar garis besar semoga dapat bermanfaat bagi anda.

Terutama bagi anda di mana BSE Bahasa Indonesia belum tersedia di perpustakaan sekolah.

 

 

 

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *