Cahayapendidikan.com – Contoh Soal AKM Literasi Teks Informasi Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya.
Pada kesempatan ini Admin Cahayapendidikan akan berbagi Soal AKM Literasi Teks Informasi Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya.
Soal AKM Literasi Teks Informasi Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya, dapat dijadikan ajang berlatih mengerjakan soal-soal Asesemen Nasional AN bagi peserta didik.
Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) merupakan penilaian kemampuan minimum yang dilakukan kepada peserta didik.
Kemampuan minimum yang dimaksud adalah kemampuan paling dasar yang harus dimiliki oleh peserta didik pada jenjang tertentu.
Dan Kemampuan dasar tersebut dalam hal ini meliputi literasi membaca dan numerasi. Kemampuan ini sesuai dengan kecakapan abad ke-21 yang menuntut peserta didik untuk dapat mengikuti perkembangan zaman yang penuh dengan tantangan.
Dengan menguasai kecakapan abad ke-21, peserta didik akan memiliki keterampilan belajar dan berinovasi, keterampilan menggunakan dan memanfaatkan teknologi/media informasi, serta dapat bekerja dan bertahan dengan menggunakan kecakapan hidup (life skill).
Soal AKM Literasi Teks Informasi Kelas 3-4
Prinsip asesmen
Prinsip Pembelajaran
1. Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tingkat pencapaian peserta didik saat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakter dan perkembangan mereka.
2. Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas belajar peserta didik dan kapasitas mereka untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat, mendorong pengembangan kapasitas belajar.
3. Kegiatan belajar mendukung perkembangan kognitif dan karakter peserta didik secara berkelanjutan dan holistik.
4. Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks kehidupan dan budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra.
5. Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan.
Prinsip Asesmen
1. Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran, memfasilitasi pembelajaran, menyediakan informasi sebagai umpan balik untuk guru, peserta didik, dan orang tua.
2. Asesmen perlu dirancang dan dilakukan sesuai dengan tujuan.
3. Asesmen dirancang secara adil, valid dan dapat dipercaya, memberikan informasi yang kaya bagi guru, peserta didik dan orang tua mengenai kemajuan dan pencapaian pembelajaran, serta keputusan tentang langkah selanjutnya.
4. Asesmen sebaiknya meliputi berbagai bentuk tugas, instrumen, dan teknik yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ditargetkan.
5. Laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana dan informatif, memberikan informasi yang bermanfaat untuk peserta didik dan orang tua, dan data yang berguna untuk penjaminan dan peningkatan mutu pembelajaran.
Keterkaitan Prinsip Asesmen & Pembelajaran
1. Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tingkat pencapaian peserta didik saat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakter dan perkembangan mereka.
2. Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas belajar peserta didik dan kapasitas mereka untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat
3. Kegiatan belajar mendukung perkembangan kognitif dan karakter peserta didik secara berkelanjutan dan holistik
4. Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks kehidupan, menghargai budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra
5. Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan
Baca Juga:4 Langkah Pengembangan Penilaian Kinerja – Wajib Dipahami Guru
AKM Literasi Teks Informasi Kelas 3-4 Fase B
Cakupan Materi dan Detail KompetensiTeks Informasi
- Menemukan informasi tersurat (siapa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana) pada teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (3 soal)
- Menjelaskan ide pokok dan beberapa ide pendukung pada teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (1 soal)
- Menyimpulkan kejadian, prosedur, gagasan atau konsep berdasarkan informasi rinci di dalam teks informasi yang sesuai jenjangnya. (2 soal)
- Mengaitkan isi teks sastra atau teks informasi dengan pengalaman pribadi sesuai jenjangnya. (1 soal)
- Membandingkan hal-hal utama (misalnya perbedaan kejadian, prosedur, ciri-ciri benda) dalam teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (2 soal)
- Menyusun inferensi (kesimpulan) terkait isi teks untuk menentukan apakah suatu komentar/ pertanyaan/ pernyataan relevan dengan isi teks pada teks sastra atau teks informasi. (1 soal)
Tujuan Assessmen: Diagnostik
Mendiagnosa kemampuan murid untuk menentukan perangkat ajar yang tepat.
Komposisi Paket Soal
- 3 pilihan ganda
- 7 pilihan ganda kompleks
AKM Literasi Teks Informasi Kelas 3-4 Fase B
Wacana 1: Anak – Anak Kampung Enggros
Aku memiliki tiga teman. Tommy, Theo, dan Simon. Kami tak pernah berpisah. Setiap bermain kami selalu bersama. Juga saat kami ke sanggar tari.
Dia mengajarkan kami untuk terus belajar dan memiliki cita-cita. Sampai suatu saat
kampung kami memiliki sekolah.
Soal 1. Nama kampung yang berada di Teluk Youtefa adalah ….
A. Papua.
B. Enggros.
C. Australia.
D. Youtefa.
Jawab: B. Enggros
Soal 2. Anak-anak di Kampung Enggros tekun belajar walaupun tidak ada sekolah.
Pilih ‘Ya’ atau ‘Tidak’ untuk untuk mendukung pernyataan tersebut.
1. Anak-anak di Kampung Enggros belajar mandiri di sanggar tari Pak Ibong. A. Ya B. Tidak
2. Pak Ibong membuka sekolah untuk anakanak di Kampung Enggros. A. Ya B. Tidak
3. Anak-anak Kampung Enggros memiliki cita-cita hebat walau tidak memiliki sekolah. A. Ya B. Tidak
Jawab: 1. Ya, 2. Tidak, 3. Ya
Soal 3. Ada beberapa hal positif yang dapat dipetik dari teks tersebut.
Pilihlah setiap pernyataan yang benar!
A. Meskipun tinggal di kampung yang memiliki keterbatasan, mereka tidak pernah
mengeluh.
B. Walaupun tidak bisa memiliki banyak teman, anak-anak kampung Enggros jarang
mengeluh.
C. Anak-anak kampung Enggros tetap giat belajar sambil menunggu sekolah didirikan.
Jawab: A. Benar, B. Salah, C. Benar
Soal 4. Karena tidak ada sekolah, anak-anak Kampung Enggros belajar mandiri.
Bila kamu juga melakukan kegiatan belajar mandiri, manakah kegiatan yang dapat
kamu lakukan? Pilihlah beberapa jawaban yang tepat!
A. Gemar membaca buku-buku pengetahuan untuk menambah informasi.
B. Rajin mengoleksi buku-buku cerita di rumah.
C. Aktif mencari bahan pelajaran melalui internet.
Jawab: A. Benar, B. Salah, C. Benar
Wacana 2: Permainan Egrang
Egrang merupakan permainan tradisional. Permainan ini ada sejak zaman penjajahan Belanda dan dipengaruhi budaya Cina.
Zaman dahulu, tukang pos mengantarkan surat-surat menggunakan Egrang. Bahkan dulu di Sri Lanka, egrang digunakan untuk memancing ikan di laut.
Di beberapa daerah, egrang disebut engrang, batungkau, jangkungan, ingkau, dan tengkak-tengkak.
Egrang terbuat dari bambu yang panjang. Bagian tengah agak ke bawah diberikan pijakan. Permainan egrang mengandung nilai-nilai positif, seper ti spor tivitas, kerja keras, dan keuletan.
Bagaimana cara bermain egrang?
Per tama, tegakkan egrang sedikit mencondongkan ke depan.
Kedua, posisikan egrang tidak sejajar.
Ketiga, injakkan satu kaki pada pijakan egrang diikuti kaki satunya.
Keempat, jalan di tempat dan jangan berhenti jika tidak yakin posisi seimbang.
Kelima, jika merasa akan terjatuh, jatuhkan kaki di antara egrang.
Nah, selamat mencoba!
Soal 5. Sejak kapan permainan egrang ini ada?
A. Zaman penjajahan Belanda.
B. Bangsa Belanda masuk.
C. Bangsa Cina masuk.
D. Para penjajah masuk.
Jawab: A. Zaman penjajahan Belanda.
Soal 6. Fungsi egrang kini berubah.
Pilihlah pernyataaan berikut dengan menyesuaikan fungsi egrang sesuai zamannya, “Dahulu” atau “Sekarang” untuk setiap pernyataan. *
1. Alat pengantar surat. A. Dahulu B. Sekarang
2. Sarana bermain bersama teman. A. Dahulu B. Sekarang
Jawab: 1. Dahulu, 2. Sekarang
Soal 7. Manakah pernyataan berikut yang merupakan tahapan memainkan egrang? Pilihlah setiap pernyataan yang benar.
A. Tegakan posisi egrang sedikit ke depan.
B. Letak kaki kiri dan kaki kanan tidak boleh sama.
C. Berhenti jika tidak yakin posisi seimbang.
Jawab: A. Benar, B. Benar, C. Salah
Wacana 3: Halo Teman, Namaku Korona
Aku suka berpindah dari satu tangan ke tangan lain jika bersentuhan.
Apakah kamu pernah mendengar cerita tentang aku?
Cerita tentangku muncul di berita; koran dan TV.
Nah, aku akan bercerita sehingga kamu bisa paham.
Ketika aku berkunjung, aku membawa demam, sesak napas, dan batuk.
Tapi, aku tidak akan lama berada di dalam tubuhmu jika tubuhmu kuat.
Sebagian besar orang akan membaik.
Jangan khawatir! Dokter dan perawat akan melindungimu.
Kamu pun dapat mencegahku dengan cuci tangan menggunakan air dan sabun.
Cuci sambil berhitung dari 1 sampai 20.
Sesudah itu, kamu bisa main lagi!
Jangan lupa, jika bermain pakailah masker!
Jika kamu lakukan hal itu, aku tidak akan mengunjungi rumahmu.
Soal 8. Menurut informasi yang ada di dalam bacaan, di mana kamu bisa
mengetahui berita tentang virus korona?
A. Koran dan Radio.
B. Radio dan TV.
C. Koran dan TV.
D. Radio dan Internet.
Jawab: C. Koran dan TV
Soal 9. Pilihlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! Beri tanda centang (√)
pada setiap pernyataan yang benar.
A. Tidak perlu terlalu khawatir, sebab dokter dan perawat akan membantumu agar
lekas sembuh.
B. Tenang saja, cara menyembuhkan korona sama dengan ketika lutut lecet.
C. Jika rajin mencuci tangan dengan air, maka korona akan sulit mendatangimu.
Jawab: A. Benar, B. Salah, C. Benar
Soal 10. Budi rajin mencuci tangan, sementara Wati malas mencuci tangan. Apa
kemungkinan yang bisa terjadi berdasarkan informasi tersebut? Pilihlah setiap pernyataan yang benar.
Centang semua yang sesuai.
A. Budi mudah terhindar dari korona daripada Wati.
B. Budi lebih mudah menularkan virus dibandingkan Wati.
C. Budi tidak mudah terkena korona, sementara Wati mudah terkena korona.
Jawab: A. Benar, B. Salah, C. Benar
Soal AKM Literasi Teks Informasi Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya dalam Format PDF dapat Anda unduh DI SINI.
Bagi Anda yang akan mengerjakan AKM Literasi Teks Informasi Kelas 3-4 Fase B secaraonline DI SINI.
Baca Juga:
1.Soal Asesmen Numerasi Aljabar Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya
2.Contoh Soal AKM Numerasi Bilangan Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya
3.Contoh Soal AKM Numerasi Geometri Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya
4.Contoh Soal Asesmen Numerasi Data dan Ketidakpastian Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya
5.Contoh Soal AKM Literasi Teks Sastra Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya
Anda juga dapat berlatih AKM dengan Contoh soal Asesmen Numerasi dan Literasi Kelas lainnya melalui tautan di bawah ini.
1. LENGKAP: Contoh Soal AKM Kelas 1-2 Numerasi dan Literasi Fase A [UNDUH]
2. LENGKAP: Contoh Soal AKM Kelas 5-6 Numerasi dan Literasi Fase A [UNDUH]
3. LENGKAP: Contoh Soal AKM Kelas 7-8 Numerasi dan Literasi Fase A [UNDUH]
4. LENGKAP: Contoh Soal AKM Kelas 9-10 Numerasi dan Literasi Fase A [UNDUH]
5. LENGKAP: Contoh Soal AKM Kelas 11-12 Numerasi dan Literasi Fase A [UNDUH]
Demikian Soal AKM Literasi Teks Informasi Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya. Semoga bermanfaat.
