Soal SAT Matematika Kelas 2 Kurikulum Merdeka Dilengkapi Kunci Jawaban

Cahayapendidikan.com – Soal SAT Matematika Kelas 2 Kurikulum Merdeka Dilengkapi Kunci Jawaban.

Penilaian atau Asesmen Sumatif Akhir Tahun (SAT) atau Sumatif Akhir Semester 2 dilaksanakan oleh seluruh satuan pendidikan, dari jenjang SD/MI, SMP/MTs, maupun SMA/MA sederajat.

Oleh karena itu yang harus dilakukan peserta didik dalam menghadapi Sumatif akhir semester adalah dengan mengerjakan latihan Asesmen Sumatif Akhir Tahun (SAT).

Dengan mempelajarilatihan soal Asesmen Sumatif Akhir TAhun (SAT), diharapkan peserta didik memiliki kesiapan dalam mengerjakan soal-soal sumatif.

Untuk membantu peserta didik dalam belajar, berikut kami bagikanlatihan soal Asesmen Sumatif Akhir Tahun (SAT) Kurikulum Merdeka untuk peserta didik Kelas 2 SD MI Sederajat.

Latihan soal Asesmen Sumatif Akhir Tahun (SAT) Kurikulum Merdeka ini untuk memberikan gambaran bentuk soal sumatif Kelas 2 SD MI Sederajat.

Asesmen atau penilaian merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.

Soal SAT Matematika Kelas 2 Kurikulum Merdeka Dilengkapi Kunci Jawaban

Soal SATMatematika Kelas 2 Kurikulum Merdeka

Di dalamKurikulum Merdeka, terdapat dua bentuk penilaian (asesmen), yaitu Penilaian Formatif dan Penilaian Sumatif.

Kedua bentuk penilaian atau asesmen tersebut memiliki perbedaan yang cukup mendasar, meskipun sama-sama berfungsi sebagai asesmen di dalam pembelajaran.

Merujuk Permendikbudristek Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian disampaikan bahwa penilaian hasil belajar peserta didik dapat berbentuk penilaian formatif dan sumatif.

Penilaian/ asesmen formatif bertujuan untuk memantau dan memperbaiki proses pembelajaran serta mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran.

Penilaian/asesmen formatif dilakukan dengan mengumpulkan informasi mengenai peserta didik yang mengalami hambatan atau kesulitan belajar dan perkembangan belajar peserta didik.

Penilaian formatif merupakan bagian dari langkah-langkah pembelajaran, dilakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung

yang merupakan bagian dari praktik keseharian pendidik dan peserta didik di dalam proses belajar mengajar di kelas.

Penilaian formatif dilaksanakan untuk merefleksikan proses belajar dan tidak menentukan nilai akhir peserta didik.

Oleh karena itu, asesmen formatif melibatkan aktivitas guru dan peserta didik yang bertujuan untuk memantau kemajuan belajar siswa selama proses belajar berlangsung.

Sedangkan penilaian sumatif pada jenjang pendidikan dasar dan menegah bertujuan untuk menilai pencapaian hasil belajar peserta didik

sebagai dasar penentuan kenaikan kelas dan kelulusan dari satuan pendidikan.

Penilaian pencapaian hasil belajar peserta didik itu sendiri dilakukan dengan membandingkan pencapaian hasil belajar peserta didik dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP).

Baca Juga:4 Jenis Karakteristik Peserta Didik – Wajib Dipahami Guru

Hasil penilaian atau asesmen sumatif digunakan untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik,

mengukur konsep dan pemahaman peserta didik, serta mendorong untuk melakukan aksi dalam mencapai kompetensi yang dituju.

Di dalam penilaian atau asesmen sumatif mencakup lebih dari satu pokok bahasan yang dimaksudkan untuk mengetahui

sejauh mana peserta didik telah dapat berpindah dari suatu unit pembelajaran ke unit pembelajaran berikutnya.

penilaian atau Asesmen sumatif dapat juga diartikan sebagai penggunaan tes-tes pada akhir suatu periode pengajaran tertentu,

yang meliputi beberapa atau semua unit pelajaran yang diajarkan dalam satu semester, bahkan setelah selesai pembahasan suatu bidang studi.

Fungsi penilaian atau asesmen sumatif, yaitu pengukuran kemampuan dan pemahaman peserta didik dan sebagai sarana memberikan umpan balik kepada peserta didik.

Di dalamKurikulum Merdeka, Satuan pendidikan dan pendidik memiliki keleluasaan untuk menentukan jenis,

teknik, bentuk instrumen, dan waktu pelaksanaan asesmen berdasarkan karakteristik tujuan pembelajaran.

Satuan pendidikan dan pendidik juga memiliki keleluasaan untuk menentukan strategi pengolahan hasil asesmen sesuai kebutuhan.

Satuan pendidikan dan pendidik menentukan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP).

SoalSAT disusun sesuai dengan tema yang telah dipelajari. Penilaian Akhir Tahun (SAT) merupakan kegiatan yang dilakukan di akhir Semester genap

untuk mengukur pencapaian kompetensi seluruh peserta didik pada akhir tahun.

Cakupan penilaian meliputi seluruh indikator yang mempresentasikan kompetensi dasar pada semester genap.

Sedangkan, Asesmen Sumatif Akhir Tahun (SAT) genap diikuti oleh siswa. Soal SAS genap ini juga disusun oleh guru

di masing-masing jenjang kelas sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan dan soal-soal dikerjakan secara tertulis.

Asesmen ini dilakukan di akhir proses pembelajaran untuk mengetahui pencapaian tujuan pembelajaran

yang dapat diperhitungkan sebagai laporan kemajuan belajar siswa, dalam bentuk nilai atau deskriptif.

Dan Asesmen ini berfungsi untuk mendapatkan umpan balik secara menyeluruh utamanya dari orang tua, sehingga proses kegiatan belajar pada semester atau tahun ajaran berikutnya lebih baik lagi.

Kegiatan pelaksanaan kompetensi akhir dijenjang sekolah dasar bertujuan untuk mengukur atau memperoleh informasi tentang kemampuan peserta didik.

Tes tertulis dapat berbentuk esai, pilihan ganda, uraian atau bentuk-bentuk tes tertulis lainnya. Hasil dari PAT atau SAS Genap

menjadi salah satu dasar bagi guru untuk menghitung nilai rapor yang akan menentukan kenaikan siswa ke kelas pada jenjang kelas/fase berikutnya,

dengan begitu standar pengelolaan penilaian akan jelas dan terukur, sehingga bisa dijadikan instrumen peningkatan mutu.

Melalui capaian proses penilaian kompetensi akhir tersebut agar guru dapat menginput informasi secara holistik sebagai umpan balik untuk pendidik, peserta didik, dan orang tua,

dapat memandu mereka dalam menentukan strategi pembelajaran selanjutnya, menentukan teknik dan waktu pelaksanaan asesmen agar efektif mencapai tujuan pembelajaran,

Baca Juga:Update: Soal AKM Numerasi Kelas 2 dan Kunci Jawabannya

Laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana dan informatif, memberikan

informasi yang bermanfaat tentang karakter dan kompetensi yang dicapai serta strategi tindak lanjutnya.

Pada Kurikulum Merdeka manfaat asesmen sumatif memudahkan guru dalam menentukan nilai atau grade setiap anak didik sebagai umpan balik bagi guru,

menentukan kenaikan kelas/fase atau kelulusan di jenjang pendidikan, informasi kemajuan belajar siswa sekaligus bahan laporan ke orang tua dan tenaga kependidikan lainnya.

Pemerintah sudah mengatur pembelajaran dan asesmen dalam Kurikulum Merdeka secara lengkap dan detail berdasarkan Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022

tentang Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.

Standar kompetensi lulusan merupakan kriteria minimal tentang kesatuan sikap, keterampilan, dan pengetahuan

yang menunjukkan capaian kemampuan peserta didik dari hasil pembelajarannya pada akhir jenjang pendidikan.

Dengan harapan, pembelajaran dan asesmen yang telah diatur ini dapat menjadi acuan guru dalam merencanakan dan

melaksanakan pembelajaran yang bermakna sehingga dapat menciptakan siswa yang lebih kreatif, berpikir kritis, dan inovatif

dengan prinsip-prinsip dasar asesmen Kurikulum Merdeka yang harus diperhatikan guru adalah bagian terpadu dari proses pembelajaran,

fasilitasi pembelajaran, dan penyediaan informasi yang holistik, sebagai umpan balik untuk pendidik, peserta didik, dan orang tua/wali.

Soal Sumatif Akhir Tahun (SAT) Kurikulum Merdeka Kelas 2 SD MI

Asesmen sumatif dapat dilakukan setelah pembelajaran berakhir, misalnya pada akhir satu lingkup materi (dapat terdiri atas satu atau lebih tujuan pembelajaran),

pada akhir semester, atau pada akhir fase. Penilaian atau Asesmen sumatif pada akhir semester dapat bersifat pilihan.

Penilaian atau Asesmen sumatif bisa dilakukan pada akhir semester jika guru merasa masih

memerlukan konfirmasi atau informasi tambahan untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.

Sebaliknya, jika guru merasa bahwa data hasil asesmen yang diperoleh selama 1 semester telah mencukupi, maka tidak perlu lagi dilakukan asesmen pada akhir semester.

Hal yang perlu ditekankan, untuk asesmen sumatif, guru dapat menggunakan teknik dan instrumen yang beragam,

tidak hanya berupa tes, tetapi dapat menggunakan observasi dan performa (praktik, menghasilkan produk, melakukan projek, atau membuat portofolio).

Umpan balik dari asesmen hasil akhir ini (sumatif) dapat digunakan untuk mengukur perkembangan belajar peserta didik dan memandu guru dalam merancang aktivitas pada pembelajaran berikutnya.

Soal SAT Matematika Kelas 2 Kurikulum Merdeka yang dibagikan ini dapat menjadi referensi belajar peserta didik dalam menyiapkan diri menghadapi Sumatif Akhir Semester 2.

Materi contoh soal Sumatif Akhir Tahun diambilkan dari materi semester 2 Kelas 2 SD MI Kurikulum Merdeka.

Berikut ini adalahlatihan soalsumatif akhir tahun (SAT) Matematika Kelas 2 SD MI Kurikulum Merdeka, selengkapnya dapat Anda baca dan Unduh melalui tautan berikut ini

[Unduh]

Latihan Soal Asesmen Sumatif Akhir Tahun (SAT) Kelas 2 SD MIKurikulum Merdeka mata pelajaran lainnya dapat Anda Unduh melalui tautan berikut ini.
  1. Soal Asesmen Sumatif Akhir Tahun (SAT) Bahasa Indonesia Kelas 2 Kurikulum Merdeka (Unduh)
  2. Soal Asesmen Sumatif Akhir Tahun (SAT) Bahasa Inggris Kelas 2 Kurikulum Merdeka (Unduh)
  3. Soal Asesmen Sumatif Akhir Tahun (SAT) Pendidikan Pancasila Kelas 2 Kurikulum Merdeka (Unduh)
  4. Soal Asesmen Sumatif Akhir Tahun (SAT) PJOK Kelas 2 Kurikulum Merdeka (Unduh)
  5. Soal Asesmen Sumatif Akhir Tahun (SAT) PAI dan BP Kelas 2 Kurikulum Merdeka (Unduh)
  6. Soal Asesmen Sumatif Akhir Tahun (SAT) Seni Rupa Kelas 2 Kurikulum Merdeka (Unduh)
  7. Soal Asesmen Sumatif Akhir Tahun (SAT) Bahasa Jawa Kelas 2 Kurikulum Merdeka (Unduh)

Demikian soal Asesmen Sumatif Akhir Tahun (SAT) Matematika Kelas 2 Kurikulum Merdeka. Semoga bermanfaat.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *