Pedoman Penyusunan RPP SMP Kurikulum 2013

cahayapendikan.com – Pedoman Penyusunan RPP SMP Kurikulum 2013 sesuai standar SNP.

Tahapan terpenting implementasi kurikulum adalah pelaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan di dalam dan/atau di luar kelas.

Tujuannya untuk membantu peserta didik mencapai kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan.

Dalam Permendikbud No. 22 tahun  2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah disebutkan:

Bahwa salah satu prinsip pembelajaran yang penting dalam Kurikulum 2013 adalah peserta didik mencari tahu bukan diberi tahu.

Prinsip ini merujuk pada konsep pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (student active learning).

Peserta didik adalah subjek yang memiliki kemampuan untuk secara aktif mencari, mengolah, mengonstruksi, dan menggunakan pengetahuan.

Agar benar-benar memahami dan dapat menerapkan pengetahuan, peserta didik perlu didorong untuk bekerja memecahkan masalah.

Menemukan segala sesuatu untuk dirinya, dan berupaya keras mewujudkanide-idenya.

Agar prinsip di atas dapat tercapai, guru perlu mempersiapkan proses pembelajaran dengan sebaik-baiknya. Guru harus merencanakan pengalaman belajar yang beragam.

Pembelajaran pada Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan saintifik atau pendekatan berbasis proses keilmuan.

Dalam mengajar guru diharapkan menggunakan beberapa strategi pembelajaran dan model-model pembelajaran yang mengembangkan pembelajaran siswa aktif.

Model pembelajaran merupakan suatu bentuk pembelajaran yang memiliki nama, ciri, sintak, pengaturan, dan budaya.

Misalnya project-based learning, problem-based learning,dan inquiry/discovery learning.

Dengan model-model ini guru  diharapkan dapat mengarahkan peserta didik untuk aktif mencari tahu dan membangun pengetahuan baru yang dipelajari.

Persiapan yang wajib dilakukan guru sebelum memulai proses pembelajaran, mulai dari membaca buku-buku referensi untuk memperluas wawasan.

Mengidentifikasi sumber-sumber belajar yang relevan, dan menentukan langkah-langkah pembelajaran, sampai dengan menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).

Menyusun RPP bukan hanya sekedar urusan persiapan administratif seperti yang diyakini sebagian guru yang harus dipersiapkan setiap awal semester.

Melainkan kegiatan yang melekat pada pembelajaran sebagai sebuah proses.

Dalam perspektif manajemen, kegiatan perencanaan selalu mendahului kegiatan pencapaian tujuan.

Penyusunan dan pengembangan RPP dapat dilakukan oleh guru secara mandiri maupun secara berkelompok.

Acuan pertama dari penyusunan RPP adalah silabus dan standar isi.

Maka dari itu admin menyampaikan dalam Pedoman Penyusunan RPP SMP Kurikulum 2013.

Pedoman Penyusunan RPP SMP Kurikulum 2013

Prinsip Penyusunan RPP

Prinsip penyusunan RPP merujuk Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah adalah sebagai berikut:

1. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik.

RPP disusun dengan memperhatikan perbedaan kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, motivasi belajar.

Dan bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus.

Serta kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.

2. Berpusat pada peserta didik.

Hendaknya Guru memperlakukan siswa sebagai subyek didik atau pembelajar.

Guru bukanlah seorang intruktur, pawang, komandan, atau birokrat.

Melainkan sebagai pembimbing, pendamping, fasilitator, sahabat, atau abang/kakak bagi peserta didik.

Terutama dalam mencapai tujuan pembelajaran yakni kompetensi peserta didik.

3. Berbasis konteks
Pembelajaran berbasis konteks dapat terwujud apabila guru mampu mengidentifikasi dan memanfaatkan berbagai sumber belajar lokal (setempat).

Guru mengenal situasi dan kondisi sosial ekonomi peserta didik.

Mengenal dan mengedepankan budaya atau nilai kearifan lokal, tanpa kehilangan wawasan global.

Pembelajaran dimulai dari apa yang sudah diketahui oleh peserta didik sesuai dengan konteksnya dan baru pada konteks yang lebih luas.

4. Berorientasi kekinian
Adalah pembelajaran yang berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan nilai-nilai kehidupan masa kini.

Guru yang berorientasi kekinian adalah guru yang “gaul”, tidak “gaptek”, “melek informasi”.

Bahkan sebaiknya well informed, selalu meng-update dan meng-up grade ilmu pengetahuan yang menjadi bidangnya.

Termasuk teori-teori dan praktik baik di bidang pendidikan/pembelajaran.

Pedoman Penyusunan RPP SMP Kurikulum 2013

5. Mengembangkan kemandirian belajar.

Guru yang mengembangkan kemandirian belajar (siswa).

Selalu akan berusaha agar pada akhirnya siswa berani mengemukakan pendapat atau inisiatif dengan penuh percaya diri.

6. Memberi umpan balik dan tindak lanjut pembelajaran
RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.

7. Memiliki keterkaitan dan keterpaduan antarkompetensi dan/atau antarmuatan.

RPP disusun dengan memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI, KD, indikator pencapaian kompetensi.

Dan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, serta sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.

8. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.
Kegiatan pembelajaran dalam RPP disusun dengan mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan komunikasi .

Secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.

Sebagai contoh ketika guru menugasi siswa mengeksplorasi sumber-sumber pengetahuan lewat internet.

Guru harus dapat menunjukkan kepada siswa tautan (link) yang mengarahkan siswa pada sumber yang jelas, benar, dan bertanggungjawab.

Komponen  RPP

Komponen dan sistematika RPP yang dikembangkan mengacu pada Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses .

Dan Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 Tentang Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar dan Menengah.

Adapaun komponen yang RPP adalah sebagai berikut:

a. identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan;

b. identitas mata pelajaran atau tema/subtema;

c. kelas/semester;

d. materi pokok, Sub Materi (kalau ada);

e. alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar.

Dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai;

f. tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional.

sehingga dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan;

g. kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;

h. materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir

butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi;

i. metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran.

Agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai;

j. media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran;

k. sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan;

l. langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup; dan

m. penilaian hasil pembelajaran.

Format RPP

Komponen-komponen yang sudah disebutkan di atas secara operasional diwujudkan dalam bentuk format berikut ini.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP…)

Sekolah              :

Mata Pelajaran  :

Kelas/ Semester :

Materi Pokok     :

Sub Materi         :

Alokasi Waktu    :

 

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1:

Pertemuan 2:

Dst…

Materi Pembelajaran

Reguler

Pengayaan
Remedial

Metode Pembelajaran

Media dan Bahan

Sumber Belajar

Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama

Pendahuluan
Inti
Penutup

Pertemuan Kedua
….
Dst…

Penilaian

Teknik penilaian

Sikap spiritual
Sikap sosial
Pengetahuan
Keterampilan

Pembelajaran Remedial

Pembelajaran Pengayaan

………, ……, …………………..

Mengetahui                                          Guru Mata Pelajaran

Kepala SMP

______________________________                ______________________
NIP. …                                                   NIP. …

Adapun pedoman pengisian setiap komponen dapat anda lihat pada Pedoman Penyusunan RPP yang dapat didownload di sini.

Demikian informasi dari cahayapendidikan tentang Pedoman Penyusunan RPP SMP Kurikulum 2013.

Semoga bermanfaat dan dapt membantu bagi para guru yang sedang mencari panduan dalam penyusunan RPP.

Untuk tambahan informasi baca juga:

Cara Pendaftaran Tenaga Pendamping Profesional TPP Kemendesa Tahun 2017

 

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *