Contoh Soal Asesmen Numerasi Data dan Ketidakpastian Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya

Cahayapendidikan.com – Contoh Soal Asesmen Numerasi Data dan Ketidakpastian Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya.

Pada kesempatan ini Admin Cahayapendidikan akan berbagi Soal Asesmen Numerasi Data dan Ketidakpastian Kelas 3-4 Fase B.

Soal Asesmen Numerasi Data dan Ketidakpastian Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya, dapat dijadikan ajang berlatih mengerjakan soal-soal Asesemen Nasional AN bagi peserta didik.

Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) merupakan penilaian kemampuan minimum yang dilakukan kepada peserta didik.

Kemampuan minimum yang dimaksud adalah kemampuan paling dasar yang harus dimiliki oleh peserta didik pada jenjang tertentu.

Dan Kemampuan dasar tersebut dalam hal ini meliputi literasi membaca dan numerasi.

Kemampuan ini sesuai dengan kecakapan abad ke-21 yang menuntut peserta didik untuk dapat mengikuti perkembangan zaman yang penuh dengan tantangan.

Dengan menguasai kecakapan abad ke-21, peserta didik akan memiliki keterampilan belajar dan berinovasi,

keterampilan menggunakan dan memanfaatkan teknologi/media informasi, serta dapat bekerja dan bertahan dengan menggunakan kecakapan hidup (life skill).

Soal AKM Numerasi Geometri Kelas 1-2 Fase A

3. Asesmen dirancang secara adil, valid dan dapat dipercaya, memberikan informasi yang kaya bagi guru, peserta didik dan orang tua mengenai kemajuan dan pencapaian pembelajaran, serta keputusan tentang langkah selanjutnya.

4. Asesmen sebaiknya meliputi berbagai bentuk tugas, instrumen, dan teknik yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ditargetkan.

5. Laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana dan informatif, memberikan informasi yang bermanfaat untuk peserta didik dan orang tua, dan data yang berguna untuk penjaminan dan peningkatan mutu pembelajaran.

Keterkaitan Prinsip Asesmen & Pembelajaran

1. Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tingkat pencapaian peserta didik saat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakter dan perkembangan mereka.

2. Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas belajar peserta didik dan kapasitas mereka untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat

3. Kegiatan belajar mendukung perkembangan kognitif dan karakter peserta didik secara berkelanjutan dan holistik

4. Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks kehidupan, menghargai budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra

5. Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan

Baca Juga: 4 Langkah Pengembangan Penilaian Kinerja – Wajib Dipahami Guru

Soal Asesmen Numerasi Data dan Ketidakpastian Kelas 3-4 Fase B.

Cakupan Materi

1. Data dan Representasinya
  • Memahami cara penyajian data sederhana (menggunakan turus dan diagram gambar). 
2. Ketidakpastian dan Peluang
  • Menentukan kejadian yang lebih mungkin di antara beberapa kejadian. 

Tujuan Assessmen

Diagnostik

Mendiagnosa kemampuan murid untuk menentukan perangkat ajar yang tepat

Komposisi Paket Soal

  • 3 pilihan ganda
  • 4 pilihan ganda kompleks
  • 2 pencocokan
  • 1 uraian

Soal Asesmen Numerasi Data dan Ketidakpastian Kelas 3-4 Fase B

Wacana 1: Bank Sampah

Soal Asesmen Numerasi Data dan Ketidakpastian Kelas 3-4

2 Replies to “Contoh Soal Asesmen Numerasi Data dan Ketidakpastian Kelas 3-4 Fase B dengan Kunci Jawabannya

  1. Aku suka dan mudah untuk d peraktekan. terima kasih ruang guru

    1. Terimakasih, Anda bergabung dengan Cahayapendidikan.com.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *